Doctora Elizabeth Ponce de León

La reforma educativa en Uruguay (1995-2000): virtudes y problemas de una iniciativa heterodoxa. Jorge Lanzaro       A. Reforma  En resumen, la reforma impulsada por la ANEP durante el segundo gobierno de Sanguinetti se inscribe en los procesos de cambio que han venido experimentando los sistemas educativos de América Latina en los últimos años.  Si bien la reforma uruguaya comparte con sus pares regionales algunas características definitorias comunes (preocupación por la calidad y la equidad de la enseñanza, incremento de la inversión pública, discurso técnico asumido por las autoridades), ella presenta a la vez una serie de rasgos que permiten catalogarla de "heterodoxa".     El programa reformista definido por las autoridades educativas uruguayas establecía, entre varias líneas de acción, cuatro metas principales:     • universalizar la educación inicial (4 y 5 años) mediante el aumento de la oferta pública;...

1.        ESTADO Y EDUCACIÓN: UNA RELACIÓN HISTÓRICA Las relaciones del Estado con la educación no pueden comprenderse sin al menos un breve análisis de la evolución histórica de las interconexiones entre el poder del Estado y la educación. Durante la Edad Moderna, como en el pasado medieval, se considera a la educación popular como una prerrogativa de las iglesias confesionales, o como mucho, de las autoridades locales. Dada su incidencia en la formación de las clases dirigentes el Estado presenta un mayor interés por la educación superior, aunque ésta, básicamente, sigue respondiendo a la vieja demanda medieval de teólogos y juristas. 1.1.   EL ESTADO LIBERAL Y LA EDUCACIÓN Las relaciones del poder del Estado con la educación cobran una mayor relevancia en los siglos XIX y XX, a partir de los sucesos de 1789. La aparición de un Estado liberal primero, basado en la división de poderes y en los derechos naturales del hombre, democrático despu...

FIGARI, EL PEDAGOGO OLVIDADO             Jorge Bralich jbrassi@adinet.com.uy             Hablar de Figari como pedagogo quizás pueda sorprender a algún uruguayo desprevenido -y   aún quizás, a algún uruguayo “culto”- porque en el imaginario nacional, Figari ha estado asociado, casi exclusivamente, con la pintura, pero como veremos a través de este ciclo él fue, no solamente un destacado jurista, sino también un activo legislador, un importante filósofo, autor de una obra esencial como “Arte, estética e ideal” y -fundamentalmente para nosotros- un educacionista de primera línea. En efecto, hace alrededor de un siglo, Figari desarrolló una intensa actividad como pedagogo, ya fuera presentando proyectos, escribiendo artículos o -por fin- como director de la enseñanza industrial.             Para comprender me...